原来,这才是蒙氏教育中真正的“自由与规则”之二

所属分类:新闻资讯    发布时间:2017-04-18 14:37:00     分享到:
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在蒙台梭利的教室中

我们可以提供的必要的规则

对孩子们的行为有期待是一件好事。我们设置情景并演示给孩子们如何遵守这些规则。设置这些规则其实正是赋予了孩子们很多的自由。所以在这些规则下,一旦有状况发生,我们马上会意识到。在蒙氏的环境中,每个细小的设置背后都需要有一个原因支撑。比如,工作完之后把工作放回原位。所以当孩子想再拿这个工作,或者其他孩子想要做这个工作的时候,它就在那儿。遵守规则,孩子们是从中受益的。而且事实上,孩子们希望支持这些规则。

但是太多的规则对孩子并不好,大人们会滥用他们的权利。规则太多,孩子们会记不住,也会觉得没有安全感和适应感。规则太少,会产生很多混乱。

教室里的限制和规则对孩子来说都要明确易懂。同时,这个环境里的所有规则也需要始终如一,对孩子、成人一视同仁。我们需要让孩子感觉到他们和成人一样有平等的待遇和权利。


A


对人的尊重

我们对孩子们使用的语言要保持尊重,即便是在我们要求他们做某事的时候。比如:“不要打那个人了。”我们也要用尊重的语气对孩子讲话。

我们尊重他们的个人财物。为每个孩子,我们都会准备一个他放自己的衣物,书包或者午餐盒的地方。
我们尊重他们的工作,并保护他们的工作不被打扰。在孩子工作期间,我们保证有一个地方是属于他的。
我们不要猜忌。
我们尊重孩子们的身体,除非有特殊的情况发生。我们不会在没有经过他们允许的情况下触摸他们的身体。我们可以对孩子伸出手,邀请他们握手。当一个孩子要拥抱的时候,我们可以拥抱他。但是在孩子要去工作的时候,我们不需要拉他的手。特定的情况下,比如过马路的时候,我们可能需要拉孩子的手。


G



对环境的尊重

我们为孩子们准备并保持这个环境,并且给孩子们的概念是:这是你们的地方,这个环境属于每一个人。他们需要在这个环境中与大家分享一切。在这个环境中,我们不希望孩子们觉得受到威胁,或者有什么是他们不能触碰的,或者他们在这个环境中需要蹑手蹑脚。我们要帮助孩子在这个环境中感到自由,和自信的去探索。我们示范给他们怎么小心的使用和爱护教具。



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