林璘幼儿园《爱蒙家长课堂》

                                                             浅谈蒙特梭利《感官教具的重要性》

        今晚6:30林璘幼儿园的教师和家长在一起学习,由林璘幼教集团的唐园长主讲的蒙特梭利《感官教具的重要性》。

       

        在蒙氏环境里，《感官区》的工作之所以重要，是因为感觉教育不仅要发展幼儿感觉器官的功能，还需要幼儿将其感觉到的东西，即感觉对象的属性（如色彩、形状、数目等）与他人进行交流。换言之，幼儿必须将所看的、所听的、所感觉到的事物用语言表达出来。

        

       蒙特梭利称感官为建立联系的器官，这样的器官帮助孩子与这个世界建立联系。孩子通过在世界中的经历，构建出了自己的智力。孩子每去触摸、感受、闻、品尝东西，他就会对世界有更多的了解。蒙特梭利认为感官的教育不仅仅是帮助孩子精致化感官，使得他能更完整得感知这个世界的同时，还有助于道德的教育。

在本次《爱蒙家长课堂》上，家长扮演孩子，老师引导大孩子（家长）做了几项《感官区》的工作，如：《味觉瓶》 、《触觉板》、《色板》、《粉红塔》等，唐园长分别讲解几项工作所要达到的目标。

      

 

之所以把它与道德教育联系，是因为感官精致的个体，更能创造和谐、优美的事物，所以就不需要更强烈的刺激。比如，孩子在感官精致化的过程中，对声音和视觉更敏感之后，对生活中的元素也会更加敏感，会更加意识到生活中事物的公平性，对生活中细小事物的变化会有更敏感的觉知。所有的感官教具都是独立出一种特质，这使得孩子能够更加专注于某一种感官，使得感官更加精致化。

0—6岁的孩子拥有着吸收性的心智，而在生命的最初三年里，孩子所吸收的感官印象都是散乱的，而感官活动中的配对、排序，以及分类活动，帮助了孩子将吸收到的杂乱的感官印象归纳清晰化，并且在这个过程中，以及一系列远距离的活动，使得孩子的记忆力也得到发展，也由此发展出了智力。

创造性是体现在感官后期的那些教具，渐层几何，无握钮圆柱体，是孩子对环境有了更深刻的意识而自发进行探索。感官融合培养创造性和个性改为精致化儿童的感官，发展儿童的智力。

通过今晚唐园长给教师和家长上了一堂《爱蒙家长课堂》之后，大家都收获满满的，都知道孩子生命的前6年是非常重要的，因为在生命的前6年，孩子具有6大敏感期，如果我们成人不关注孩子的成长，一旦错过最佳时期，孩子的人格都得不到健全的培养.

                                                                                                             

                                                                                                          林璘幼儿园

 

                                                                                                                                  2018.3.14