不为孩子的偏差行为找借口
所属分类：育儿论坛 发布时间：2017-04-26 18:43:00 分享到：
孩子没有判断能力，但是成人有，而身为父母的家长对孩子偏差行为的态度，在教育中起了决定性作用。作为父母，都是爱孩子的，但一定要注意爱的方式，一旦出现偏袒或纵容的倾向，就成了孩子正常化的阻力。以下分析几个幼儿身上常见的偏差，供各位家长参考：
偏差一：经常迟到，性格懦弱，怕困难
出现这一偏差，父母往往希望老师多关注孩子，希望通过给孩子更多的教育机会来培养他的自信。父母往往会说“孩子还小，睡不起来啊”，父母或许羞于讲我工作得很晚起不了，或者父母喜欢夜间娱乐没法带动孩子。但可曾想到当一个孩子来到教室，发现其他人都在安静专注的工作，自己却莽撞地闯入了他人的自信工作气氛中，这种尴尬对孩子产生无形的压力，觉得自己不行，没有能力。因此，父母一定要帮助孩子养成早睡早起的习惯，准时送他上学，这样他的自信就会通过自己熟练的工作和自己的工作成果中建立起来。
偏差二：挑食
除了极个别的过敏体质，孩子天生对食物没有喜好，而是从身边成人的态度上继承了这一偏好。往往在环境中的孩子，吃饭要比在家广泛，因为在集体的带动下，他会弱化对食物喜好的挑选。我们常常发现，一位请了一段时间病假的孩子回来变得挑食了，老师提醒父母孩子不大喜欢吃蔬菜，如果父母这时说“他嗓子不好，咽不下去”，就有为孩子找借口的倾向。一旦家长为孩子找了借口，那么想要纠正孩子的偏差就不可能了。
偏差三：多动，打扰他人工作
3-6岁的孩子通过专注的工作建构自己的能力，一般他们在固定的团体时间与他人交流，而在其他时间的随机交流一定要在不打扰他人工作的前提下。这一点，父母一定要提醒孩子，先观察别人的需求再与他人互动。但如果出现“他就是过于热情了”，不仅没有正视孩子的偏差，还褒奖了孩子的行为，那么想要纠正这一偏差就不可能了。
偏差四：反应过激
这类孩子在与他人的互动中不能准确辨识他人的意图，往往轻微地肢体触碰就引发他过度地反应，或者时常粗暴地拒绝他人。如果这时，父母讲“他就是自我保护，或者他就是太小还不会表达自己”，那么可能还没有意识到自己应该如何帮助孩子。蒙氏讲最有效的教育是成人的正向示范，身为家长的成人要检醒是否自己的家庭生活中，言行过于直接，或对孩子的小错误反应过度。
偏差一：经常迟到，性格懦弱，怕困难
出现这一偏差，父母往往希望老师多关注孩子，希望通过给孩子更多的教育机会来培养他的自信。父母往往会说“孩子还小，睡不起来啊”，父母或许羞于讲我工作得很晚起不了，或者父母喜欢夜间娱乐没法带动孩子。但可曾想到当一个孩子来到教室，发现其他人都在安静专注的工作，自己却莽撞地闯入了他人的自信工作气氛中，这种尴尬对孩子产生无形的压力，觉得自己不行，没有能力。因此，父母一定要帮助孩子养成早睡早起的习惯，准时送他上学，这样他的自信就会通过自己熟练的工作和自己的工作成果中建立起来。
偏差二：挑食
除了极个别的过敏体质，孩子天生对食物没有喜好，而是从身边成人的态度上继承了这一偏好。往往在环境中的孩子，吃饭要比在家广泛，因为在集体的带动下，他会弱化对食物喜好的挑选。我们常常发现，一位请了一段时间病假的孩子回来变得挑食了，老师提醒父母孩子不大喜欢吃蔬菜，如果父母这时说“他嗓子不好，咽不下去”，就有为孩子找借口的倾向。一旦家长为孩子找了借口，那么想要纠正孩子的偏差就不可能了。
偏差三：多动，打扰他人工作
3-6岁的孩子通过专注的工作建构自己的能力，一般他们在固定的团体时间与他人交流，而在其他时间的随机交流一定要在不打扰他人工作的前提下。这一点，父母一定要提醒孩子，先观察别人的需求再与他人互动。但如果出现“他就是过于热情了”，不仅没有正视孩子的偏差，还褒奖了孩子的行为，那么想要纠正这一偏差就不可能了。
偏差四：反应过激
这类孩子在与他人的互动中不能准确辨识他人的意图，往往轻微地肢体触碰就引发他过度地反应，或者时常粗暴地拒绝他人。如果这时，父母讲“他就是自我保护，或者他就是太小还不会表达自己”，那么可能还没有意识到自己应该如何帮助孩子。蒙氏讲最有效的教育是成人的正向示范，身为家长的成人要检醒是否自己的家庭生活中，言行过于直接，或对孩子的小错误反应过度。
