我做传统幼儿园的时候，身边有很多家长都在问老师：“我们家孩子怎么在老师面前没有自信心呀，胆子很小，你多抽她起来回答问题吧！多给他一些机会等等。”似乎被老师关注得越多，越有利于孩子的成长。

如今，我可以非常肯定地向您确认，过多不必要的关注只会阻碍孩子的发展，成人的角色不是代替或者给予孩子，而是放手让孩子自己动手做她有能力做的事。

我们林璘幼教转型做蒙台梭利幼儿园虽然时间不长，但是我自己接受的是纯正的AMI蒙台梭利主教老师的培训，并在实践中严格实施蒙台梭利教育，具体做法是：

严格落实蒙特梭利教育的三要素
1）坚持给孩子预备完备的环境和有准备的成人；2）混龄编班；3）上午三小时不间断的蒙氏工作周期，且下午起床后自然过渡到蒙氏工作；一整天除了每天的两小时的户外体育活动和吃饭午睡时间，孩子们的所有活动时间都是蒙氏工作时间。

老师的角色，引导者、观察者、记录者，用科学敏锐的眼光去观察了解孩子的需求，引导孩子选择工作并加以示范，当孩子非常专注工作的时候悄无声息的离开孩子，到一个角落坐下来观察记录孩子们工作的情况，从而能够做到放手，让孩子自己动手去做。
蒙台梭利教具：精准而完美，每一种教具在环境里都只有一套，还有自我纠错的功能。比如：粉红塔，由10个边长相差1厘米的正方体组成，如果其中一个不见了，就必须把它收起来，不能提供给孩子使用。孩子们从中懂得了珍惜教具。
遵照幼儿发育的敏感期设置每一个区域
此外，人类还有重复、精准、完美、工作等的人类倾向，孩子们在不同年龄阶段有各种敏感期。举例来讲，孩子在（1-4岁）有动作协调性的敏感期，我们根据这个敏感期的指引，提供适合孩子尺寸大小的日常教具，让孩子们自由去选择工作，在日常区域里学会独立（倒水的工作）；学会照顾自己（衣饰框、食物自备）；以及照顾环境（洗桌子）；还学会优雅的与人交往的社交性行为（环境的混龄）。

孩子在（0岁半-5岁）还有感官精致化的敏感期，孩子们在感官区域里学会分类、排序、以及配对。给孩子探索世界提供一把钥匙。

授人以鱼不如授人以渔

孩子还具有与生俱来的数学性心智，我们先给孩子数字1-10的感官印象，（数棒、砂纸数字、数棒与数卡、纺锤棒箱、数字与筹码、数字记忆游戏等工作）。在进入十进制系统：量的介绍珠子符号的介绍卡片，数字组合，使用珠子进行运算（银行游戏），（邮票游戏、点的游戏、应用题）。连续数数：十几的介绍珠子，十几板，十几板以及珠子，几十板以及珠子，直线数数百串珠链和千串珠链，跳数。记忆：加法蛇游戏、加法长条板，加法练习表1、2、3、空白表，减法游戏，减法长条板，减法练习表1、空白表，乘法串珠，乘法板，乘法练习表1、2和空白表，个位除法板，除法表和空白表。通往抽象的道路，算珠小立架、百万箱、算珠大立架，试管数学。分数。

孩子在（0-6岁）有语言敏感期，我们从孩子一开始就给与孩子口语对话，词汇扩充，通往完全阅读，阅读，书写（生理、心理）

文化：我们从世界开始认识：地球、陆地、海洋、大洲、大洋，世界地图，国家、国旗、地理封套等；世界上的植物物；动物世界；艺术世界；音乐世界；科学世界的探究。

以上一系列的活动让孩子们通过他们自己的双手到环境里去重复探索发现，形成他（她）将来生活的一种特有方式，这样的孩子难道你还会担心他去到蒙台梭利的第二个阶段（或者是我们传统的小学阶段）没有自信心，不适应？

尊重幼儿的个性发展

因为我们在环境里所有的行为都是在提供给孩子根据自己的能力和兴趣自由选择，每个人都有他独一无二的发展路径。他们通过不断地重复获得精准和完美，最后获得自信，这些都是来源于孩子动手工作的结果，同时他们也是需要蒙氏工作周期（时间），所以我们家长们都能够让自己的孩子在蒙台梭利环境里有足够的时间、完备的环境、混龄的团体里去工作，那么我们无需任何成人对孩子的表扬和处罚，自然就习得一个用金钱都无法买到的终身学习的好习惯，他们所有的收获都是来源于他自身发展的敏感期去驱使孩子建构自己结果。

我们年轻的爸爸妈妈们这样的解释，我想您应该对蒙氏教育有所了解了吧！

但是，要加入我们，让你的宝宝进入我们集团幼儿园，我们还有一些必要的条件。

欢迎来电咨询，各幼儿园电话：

1.  东湖校区（唐家院子南东湖雅苑小区内）：88503458     

2. 林璘校区（龙溪花卉园碧桂苑小区内）：86063913    

3. 科雅校区（科园四路近市委党校小区）：18696566500